Здоров’язберегаючий спосіб життя при впровадженні нового  Державного стандар

 

        Сучасне суспільство характеризується активними, демократичними перетвореннями. Враховуючи ці особливості, виховання  в нашій державі має відігравати випереджальну роль у демократичних процесах,ставати засобом відродження національної культури, припинення серед дітей та учнівської молоді морально – духовної деградації. У вихованні домінантою має стати формування в особистості ціннісного ставлення до навколишньої дійсності та самої себе, активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції. Система виховання – це засіб формування конкуренто спроможної особистості з високим рівнем життєвих компетенцій. Саме тому, метою організації виховного процесу є створення простору для життя дитини, в якому вона не готується для життя, а повноцінно живе, і тому вся діяльність у школі будується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя, гармонізації і гуманізації взаємин між учнями і педагогами, школою і родиною на основі ідеї самоцінності дитинства, діалогу, усвідомлення вибору особистістю життєвого шляху.

             Одним зважливим елементів організації виховного процесу та формування життєвої компетентності особистості є методи і технології виховання, які є не засобами впливу на учнів, а засобами, що дають можливість організувати змістове життя, різносторонню діяльність дітей, Тому відсутність їх абсолютизації, різноманітність та змінюваність відповідно до потреб самих школярів так і у відповідності з навколишнім середовищем має стати орієнтиром у вихованні.

          Це мають бути методи і технології, які:

• ставлять вихованців у ситуацію пошуку, вибору;

• сприяють виробленню алгоритму вирішення проблем;

• дають можливість проектувати свою діяльність;

• дають можливість свідомо виконувати різноманітні життєві, соцільні ролі;

• формують уміння обирати адекватні способи спілкування;

• орієнтують на ініціативну поведінку;

• дають можливість сформувати ціннісні орієнтації, вплинути на духовну сферу дитини;

• формують активну громадську позицію,

• формують уміння орієнтуватися у інформаційному просторі;

         Інноваційний характер виховних методів  та технологій полягає у:

• використанні особистісно-орієнтованого підходу до виховання;

• використання у виховному процесі методів, технологій, які спрямовані на забезпечення принципу зв’язку виховання з життям;

• наповнені методів виховання сучасним змістом, цікавим для вихованців, корисним для успішної життєдіяльності;

• використані сучасних методів спрямованих на формування життєвих навичок особистості;

• використання методів, які б спонукали до особистісного, духовного зростання;

      В арсеналі класного керівника, кожного вчителя мають бути та вміло використовуватися й поєднуватися у роботі, як класичні та інноваційні методи і технології виховання.

       Виділяють наступні критерії інновації:

• актуальність;

• оптимізація;висока результативність;можливість творчого використання у масовому досвіді.

Інноваційний комплекс методів, технологій виховання в школі сьогодні визначають:

• кооперативні;

• колективні творчі задачі;

• ігрові (дидактичні, рольові, ситуативні тощо);

• комп’ютерні;

• тренінгові.

      У своїй  виховній роботі я найчастіше використовую такі інноваційні методи як ігрові,колективні творчі справи та метод проектування.

       Колективна творча справа – це спільний пошук кращих  рішень,життєво важливих завдань, тому що робиться спільно з дітьми і дорослими.  Інноваційний характер цього методу полягає у тому, що він дає змогу розвитку у вихованців колективістських, демократичних основ життя, ініціативності, самостійності, ставлення до оточуючого середовища.

         Головним  елементом проектного методу є процес проектування учнівського пошуку. В результаті впровадження у виховний процес створюється інноваційне середовище, що передбачає: набуття знань, умінь і навичок як самостійного так і колективного пошуку, постійну актуалізацію їх застосування; розвиток пізнавальних, творчих навичок учнів; критичного мислення, формування нового досвіду та розвиток необхідних психологічних якостей.

         Пріоритетні напрямки виховної роботи тісно пов’язані між собою й утворюють цілісну систему, яка забезпечує виховання особистості – вільної, гуманної, духовно та творчо зрілої, фізично досконалої, активної,здатної до вирішання складних проблем, готової до самооцінки й самовиховання.

Виховна система класу – це складний комплекс компонентів підпорядкований певним завданням, що забезпечує у процесі свого функціонування досягнення певних виховних завдань щодо кожної особистості та всього дитячого колективу.

           Одним з напрямків виховної роботи у класі є безпека життєдіяльності та здоровий спосіб життя.

Здоров я  - це найвище благо, даровано людині. На жаль, досить часто ми, діти -  через необізнаність, дорослі – через легковажність, бездумно розтринькуємо цей дарунок, забуваючи, що втратити здоров я легко, повернути – дуже важко, інколи неможливо.

           Лікарі стверджують, що здоров я людини на 10% залежить від спадковості, на 5% - від медицини. Решта 85% - у руках самої людини. Отже, наше здоров я залежить від наших звичок, від наших зусиль щодо його зміцнення.

           Однією з умов виховання здорового покоління є формування культури здоров я, яке вимагає великих творчих зусиль самого учня, розуміння і допомоги з боку батьків, особистого прикладу у  ставленні до власного здоров я вчителя.

          Тому діяльність вчителя зосереджується на вирішенні наступних завдань:

• дати учням поняття про те, що здоров я – це першооснова щастя людини, а  підтримання його у доброму стані  - цікавий і захоплюючий процес;  

• на конкретних прикладах переконати учнів, що здоров я людини дуже вразливе до багатьох чинників нашого буття,

тому вимагає великої особистої праці та обачливої поведінки;

• дати учням уявлення про основи здоров я та засоби його збереження і зміцнення;

- формувати практичні навички щодо збереженняздоров я

        Кожен повинен вчитися берегти своє життя. Цієї мудрої і дуже важливої науки я навчаю своїх вихованців. Навчаю дітей цьому цікаво і весело: казкою, загадкою, віршем, прислів’ям, щоб одержані знання стали для них не лише сумою знань, а й стійким переконанням і нормою життя.

 З цією метою мною з дітьми проводяться постійно різні виховні заходи. Ось деякі з них.

На позакласній виховній годині «Вогонь – друг та ворог людини.» діти з цікавістю грали у пізнавальні ігри, допомагали один одному  у уявних небезпечних ситуаціях, із задоволенням продивилися казку «Пригоди вогника.»  До свята вони готували вірші, вчили пісні, малювали цікаві малюнки. (Додаток 1)  Цікавою була екскурсія до частини МНС. Учні познайомилися з господарською частиною  частини, послухали розповідь про організацію роботи рятувальників, приміряли спорядження, познайомилися з пожежними машинами. (Додаток 2)

          У школі  був проведений День надзвичайних ситуацій. Діти розібрали правила безпечної поведінки з вибухонебезпечними предметами, повторили правили евакуації. (Додаток 3)

На практичному занятті діти вчилися надавати першу медичну допомогу, прослухали бесіду лікаря, повторили правила гігієни. (Додаток 4)

На позакласний захід «Як захиститися від інфекцій» був запрошений лікар санітарної епідеміологічної служби. Він застеріг дітей від ураження інфекційними вірусами, нагадав про профілактику інфекційних хвороб. (Додатки 5, 6)  

           Постійно з дітьми проводжу бесіди про  поведінку з дикими тваринами, їхніми звичками та небезпеку спілкування з ними. Діти ознайомилися з першою допомогою при укусах тварин. (Додаток 7)

Важливим для збереження здоров я людини є правильне харчування. Я навчаю дітей  не їсти некорисну їжу, вживати більше овочів та фруктів, зберігати режим харчування,  культуру харчування. Для цього проводжу різні виховні заходи, бесіди, практичні заняття. (Додатки 8, 9) 

Здоровий спосіб життя – це спілкування з природою. Діти люблять екскурсії до природи, походи до лісу, спортивні змагання в цей час, спостереження з тваринами у зоологічному куточку. Цю зацікавленість дітей я використовую 

у своїй роботі для зміцнення здоров я та пропаганди здорового способу життя. (Додатки 10, 11, 12)

Мною заплановано ще багато цікавих зустріч , бесід, свят, а саме: 

• подорож до країни  «Дорожніх знаків»;

• зустріч з слідчим по ДТП;

• зустріч з дільничним на тему «Правопорушення та їх наслідки. Відповідальність за них»; 

• «Вчимося кататися на ковзанах» поїздка до льодової арени;

• Зустріч з міліціонером батальйону спеціального призначення Беркут на тему «Поведінка з незнайомцями»  та інші.

         Діти зацікавлені брати участь у позакласних заходах, тому що батьки активно співпрацюють зі мною , допомагаючи організовувати та  проводити виховні заходи.