Урок української мови 4клас
Тема. Вживання прикметників в мові, в різних типах тексту, для всебічно характеристики предметів.
Мета. Актуалізувати знання про прикметник. Удосконалювати вміння дітей визначати рід, число, відмінок прикметників, формувати навички написання відмінкових закінчень. Повторити прикметники в прямому й переносному значенні, організувати спостереження за вживанням прикметників в тексті, Розвивати мовленнєві вміння, розвивати орфографічні навички, аналітичні вміння, виховувати у дітей доброту, милосердя, любов до людини.
Обладнання. Зошити з друкованою основою, картки з завданням, картки з прислів ями, сніжинки для інтерактивної вправи, зірочки на зоряному небі, плакат для небосхилу, зірочки для побажання.
Хід уроку
1. Організаційний момент
2. Оголошення теми уроку
У нас урок української мови. На початку його визначимо тему. Прочитайте слова на дошці.
Іменник.
Прикметник.
Дієслово
Прийменник.
- Ці слова є членами речення, частинами мови, частинами слова? (Запис на дошці)
- Яка з цих частин мови вказує на ознаку предметів? На які питання відповідає? Наведіть приклади цієї частини мови. А тепер спробуйте визначити тему уроку.
(Читає вчитель) (Розкриваємо дошку)
Вживання прикметників в усному і писемному мовленні.
3. Мотивація навчання
Коли ми приходимо до школи, або зустрічаємося на вулиці ми промовляємо «Добрий день, ранок!» Тобто бажаємо один одному добра. На уроці трудового навчання ми виготовляли рекламний плакат «Добро, надія, лагідність». І цей урок ми присвятимо добру, милосердю, любові та дружбі. На цьому тримається життя на землі. (Показує на дошці надписи).
А на небі ми засвічуватимемо зірочки яскраві та лагідні. Створимо зоряне небо добра. Після кожного правильного і старанно виконаного завдання на небосхилі
з являтиметься 2 зірочки. Звісно для цього потрібно згадати вивчений матеріал.
4. Закріплення та систематизація знань.
Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»
До нас у клас залетіли чарівні сніжинки, на них завдання для швидких відповідей, щоб сніжинки не встигли розтанути в теплому класі. Давайте спробуємо відповісти на них.
1сн. Як змінюються прикметники? В якому роді, числі можуть бути? Це їх постійна ознака?
Назвіть відмінки, за якими змінюються прикметники.
Закінчить речення:
Відмінок прикметника залежить від …….
Щоб визначити відмінок прикметника, треба…….
2сн. Прочитайте слова на дошці. Це прикметники? Утворіть з них прикметники.(Добрий, милосердний, улюблений, дружний).
Визначте число, поставте у множені.
3сн. Прочитайте прикметники на дошці мовчки.( На хмарках.) Згрупуйте їх за родами.
Синій, безмежна, спокійне, блакитне, дощовий, лагідна.
Підберіть прикметник до слова доброта, любов.
4сн. Добавте до прикметників іменники. Визначте рід.
Рожева, колюча, духмяна, пахуча, зірвеш – поколешся…
Пухнаста, руда, хитра…
Погожий, теплий, сонячний…
Свіже, прозоре, прохолодне…
Щедра, золота, барвиста…
5сн. З єднай слова, визнач відмінок. Визначте головне слово у словосполученні.
(Слова на кульках)
Родючого вітром
пронизливим поля
зимовою погодою
6. Знайди помилку. (запис на дошці)
Полохливий, як лев.
Сильний, як заєць.
Хитрий, як ведмідь.
Злий, як лисиця.
Вайлуватий, як рись.
Засвічуємо на небосхилі зірки (Діти виходять до дошки, прикріплюють зірочки)
Робота з прислів ями
Відкрийте зошити, запишіть сьогоднішнє число, класна робота.
Приготуємо ще 2 зірочки і спробуємо їх засвітити. Попрацюємо з прислів ями.
На листочках у вас записані прислів я. Прочитайте вголос.
Визначте, яке з них розповідає про добро, любов, милосердя. Прочитайте.
Запишіть в зошити 1, 2, 3. Підкресліть прикметники, визначте відмінок письмово. (Діти записують). Поясніть значення.
Від щирого слова світ радіє. Доброму слову ціни не має. Вчися доброму ділу – погане діло на ум не прийде. Чужим добром не забагатієш. Наука для людини, як сонце для життя. Наука і труд добрий плід дають.
Що ви можете сказати про число і рід іменника і прикметника.
Поясніть прислів я про слова.
Висновок: Добре слово має сильну силу, зле слово робить велику шкоду.
А на небосхилі засвічуються 2 зірочки.(Діти виходять і вивішують зірочки)
Робота в парах.
Працюємо в парах. Використовуємо сині картки. На картках прочитайте вірш, допишіть закінчення прикметників. Спочатку зробіть самостійно, потім звіртеся з товаришем, вичитайте разом.
Нахиляє дуд висок___
серед пишн___ долини
віти дуж__ і висок__
до червон___ калини
Читання вірша хором. Вірш красивий? Чому? Який висновок? (Прикметники роблять нашу мову співучою і красивою, доброю, лагідною. Допомагають виразити свої почуття).
Випишіть в зошит з вірша словосполучення іменник + прикметник. Працюємо в парах.
Засвічуємо 2 зірочки на небосхилі
Творче завдання.
Знову робота в парах. Попрацюємо письменниками. Вірніше редакторами. Хто це?
У вас на партах лежать зошити. В них є текст. Прочитайте його. Яке ваше враження від нього? Чи сподобався він вам? Чому? Як його можна вдосконалити? Це і буде ваш завдання, ви радитися один з одним в парах. Записуєте його в зошиті. Визначте відмінок.
Зошит з друкованою основою. С. 22 з.90
У саду співав соловей. Його пісня зачарувала дівчинку. Вона сиділа в саду і слухала мелодію.
І ми запалюємо зірочки 2 Висновок: прикметники в нашому мовленні допомагають точніше описати предмети.
Робота в групах.
Ми працювали індивідуально, в парах. Допомагали один одному доброзичливо, дружно.
А тепер об єднаємося в групи, працюємо разом.
На листках завдання. Прочитайте й виконуйте. А потім 2 учня розкажуть про виконання роботи.
1 завдання
Прочитайте і відгадайте загадки, підкресліть прикметники, визначте рід і число.
Сірий, зубатий по полю гуляє, звірів лякає.
Хоч з гілками колючими, зате з квітками пахучими.
Біленька корзинка, а дно золотисте
В корзинці росинка та сонечко чисте.
2 завдання
Допиши іменники, так щоб прикметники були в прямому і переносному значенні:
Пряме значення Переносне значення
кам яне________ кам яне_________
Залізний_________ залізний__________
Золоті_________ золоті__________
Світла_________ світла__________
2 група
1завдання
Прочитайте і відгадайте загадки, підкресліть прикметники, визначте рід і число.
Увесь колючий, непосидючий,
Коли злякається, у клубок згортається.
Маю плаття зелененьке
Гнучні, ніжні віти.
Кора біла, стан тоненький
Як я звуся, діти?
По квітучих садах я літаю,
Найсолодші дарунки збираю.
2 завдання
Запиши прикметники, якими можна замінити вислови.
Мов черепаха - ___________
Як лисиця - ______________
Мов заєць - ______________
Мухи не образить - ____________
Як грім серед ясного неба - __________________
3група
Прочитайте і відгадайте загадки, підкресліть прикметники, визначте рід і число.
Прийшла кума з довгим хвостиком
На бесіду з нашим півником.
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід.
У віночку золотистім,
У червоному намисті,
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
Росте хлопчик на городі
Чорні очі, жовті вії,
Капелюх зелений.
2 завдання
Зміни словосполучення щоб в них були прикметники.
Сміх дитини - ___________сміх
Краса осені - ____________ краса
Холод зими - ___________ холод
Свіжість повітря - ________ повітря
Зелень дерева - _________дерево
Після виконання виходять з групи 2 учня. Читають завдання й пояснюють виконання.
І ми засвічуємо на небі зірочки.
(Додатково каліграфічна хвилинка. Який урок?)
Підсумок уроку.
Урок завершується. Про що ми сьогодні говорили на уроці? Поглянемо на наше зоряне небо, на ньому запалали яскраві зірочки.
Вони свідчать про те, що ви знаєте багато корисного про прикметники, вмієте їх вживати в мові, на уроці підтримували один одного. Працювали дружно.
На згадку про сьогоднішній урок я хочу подарувати вам зірочку добра, ви на ній напишете побажання для свого товариша по парті, потім обміняємося ними.